La Revue est consacrée à la diffusion, en accès libre et de façon continue, d’expériences, de pratiques, d’évaluations, de réflexions critiques et de recherches sur l’intégration des technologies en enseignement supérieur.
Volume 9 - 2012 (numéro 3)
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Aider et être aidé : l’importance de la notion d’aide dans les dispositifs d’apprentissage en ligne
- Minna Puustinen - MoDyCo – INS HEA, CNRS, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, FRANCE
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Tâches à distance et remédiation en anglais langue étrangère : Réflexion sur des entrées à considérer pour la conception d’outils pédagogiques ajustés aux besoins des apprenants
- Cédric Brudermann - Université Pierre et Marie Curie, 4, Paris, FRANCE
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L’aide à l’apprentissage du vocabulaire à distance : effets des outils de la CMO
- Christine Rodrigues - Laboratoire de Recherche sur le Langage, FRANCE
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Des aides pour une consigne ouverte : assistants cognitifs dans Pairform@nce
- Catherine Loisy - École Normale Supérieure de Lyon, FRANCE
- Chrysta Pélissier - Université Paul Valéry, FRANCE
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Système d’aide adaptatif à base de traces
- Karim Sehaba - Université Lumière Lyon 2, FRANCE
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Synthèse de la journée d’étude sur la notion d’aide, le 1er juillet 2011, à Montpellier. « Notion d’aide dans un dispositif de formation en ligne : approches théoriques et méthodologiques »
- Chrysta Pélissier - Université Paul Valéry, FRANCE